「やってはいけない勉強法」 考える学習をすすめる会 理事 石田 和彦
家では、かなり時間かけて勉強しているみたいなんですけど･･･。」
私の塾にかかってきた、問い合わせの電話。
「その割に、全然成績が伸びないんですよね。」
お家の人の切なる悩み。もちろん、一番困っているのは生徒本人だ。とにかく、一度、本人に来てもらうことにした。
科目は何でもいいから、今使っている問題集を１冊持って。
以下、そのときの、生徒（藤本梨華さん・仮名・中３）と私（石田）との対話。
石田： さっそくだけど、問題集見せて。
藤本： 今日持ってきたのは、社会です。歴史の総合問題あたりまでやってあります。
石田： (パラパラ見ながら)ふ〜ん。けっこう、がんばってやってるんだ。
藤本：はい、家ではどの科目もそれなりに勉強してるつもりなんだけど･･･。
藤本さんが持ってきた問題集は、市販の、ごく一般的なもの。彼女は１ページも飛ばさずに、しっかりとやってある。
赤ペンでマルつけもしてあるし、間違えたところは、正答例をやはり赤ペンで書き加えてある。ここまで、あまり問題はない。
けれども、どうしても気になった私は、彼女に次のページを実際にやってもらった。家でやっているのと全く同じように。
２０分ほどで１ページが終わる。
赤ペンを取り出した藤本さんは、｢答え合わせ」を始める。合ってるところはマル、空欄と間違えたところは、答えを書き写す。
藤本： こんな感じなんですけど。
石田： これで、このページ終わり？
藤本： はい。
石田： 残念だけど、このやり方じゃあ、はっきり言って時間の無駄だね。
初対面のオッサンから、いきなりひどいことを言われ、彼女は今にも泣き出しそう。「ごめんね」って３回謝ったら、許してくれた。
私が「時間の無駄」だと言い切った根拠は何か？
彼女は、「答え合わせ」が何なのか、何のために行うのか、まるで分かっていなかったからである。
一つだけ、確実に言えることは、「こんなものは勉強でもなんでもない」ということ。少なくとも、問題集の正しい活用法ではない。
そうとは知らずに「自分はがんばって勉強している」と思い込んでいる人が、なんと多いことか！
マア、何もしない人よりははるかにいいけど･･･。
本当の「答え合わせ」がどんなものか、藤本さんが持ってきた問題集のページをそのまま使って解説しよう。（以下、藤本さんが間違えた問題のみ、部分抜粋）
（１）資料１（銀閣の写真）が建てられたころの文化を何というか。
（２）資料２の法令（布教のために密航してくる者や、隠れ住む宣教師や信者に援助を行ったりする者がいる。今後はポルトガル船の来航を禁止する）において、幕府がポルトガル船の来航を 禁止した目的を、簡潔に書け。
（３）資料３（日独伊三国同盟）のできごとに関連することがらを、次のア〜エから１つ選べ。
ア．こののち、日本は第一次世界大戦に参戦した。
イ．これによって日本は国際連合に加盟した。
ウ．これによって日本は台湾などを譲り受けた。
エ．これより日本とアメリカの対立が深まった。
石田： (1)は「東山文化」だよね。君、ここ空白だけど、何か書こうと思ったことなかった？
藤本： ナントカ文化って、いっぱいあるから、覚え切れなくて･･･。｢天平文化」って書こうと思ったんだけど、ぶっちゃけ、自信なかったし･･･。
石田： それ、奈良時代だろう。文化の名前は、時代、特徴、代表的な建築物･書物･人名を多角的に覚えとかなきゃ。そのためには教科書や資料集の写真などを、イメージとして植えつける必 要があるな。「東山文化」と言えば、足利善政の銀閣。東山は京都の地名で、銀閣があるところだ。この写真と書院造の室内を頭の中に焼き付けておこう。
藤本： (2)は、「布教のために密航してくる者や、隠れ住む宣教師や信者に援助を行ったりする者を取り締まるため」って書いたけど、答えと全然違っちゃった。
石田： 君が書いたの、合ってるよ。なんで、×したの？ いいかい、問題集の解答は「模範解答」なんだ。「正答例」とは違う。模範解答なんてものは、大人、それも、専門家が作ったものだゼ。君たちがこんなにうまく書けるわけないじゃん。論述式の問題が合ってるかどうか、自分で判断できないときは、必ず、信頼できる教科の先生に聞いて確かめなきゃ。
ところで、(3)は｢イ｣って間違えて、｢エ｣に書き直しただけだよね。じゃあ、何でイが違っているのか、説明してみな。
藤本： ･･･。
石田： じゃあ、何でエが正しいの？
藤本： ･･･。
石田： 時間の無駄だと言ったのはここなんだ。記号問題で間違えたところを書き直すだけじゃあ、カタカナを書く練習しているようなもんだ。
日独伊三国同盟が成立したのは、1940年。年号など覚える必要ないが、第二次世界大戦の前。では、日本が国際連合に加盟したのは？
藤本： 第二次世界大戦の後。
石田： そう。だから、イは違うんだ。エが正しい理由は？
藤本： 日独伊三国同盟にムカついたアメリカと日本が戦争になった？
石田： かなりおおざっぱだが、いいだろう。記号問題に限らず、自分が間違えた問題はどこが違っているのか、正解のどこが正しいのか。そこまで考えなきゃ。
いいかな、諸君。これも、我々が提唱する「考える学習」の一環だ。
＜まとめ＞問題集を使った学習の仕方
１．用語の意味は確実に覚え、関連事項と結びつけて考えること。
２．論述問題は、明らかに間違えた場合を除き、信頼できる(学校や塾の)教師にアドバイスを求めること。
３．間違えた答えはどこが違うのか、正解のどこが正しいのか理解できるまで、学習を掘り下げること。
これをやってたら、１ページ２０分じゃ終わらないよ。マア、１時間はかかるだろうね。
勉強なんてものは、時間を決めてやるもんじゃない。
気が付いたら、時間が経ってるもんなんだ。
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